LEITURA E RECONTEXTUALIZACAO 200G EDITORA PAULINAS GTIN/EAN: 9788535625851

Como ler e interpretar a partir dos estudos culturais e dos vários contextos de produção e recepção? Teólogo e filósofo, Bruno Carneiro Lira se debruça sobre a questão no livro: Leitura e recontextualização - O discurso multicultural. A obra traz algumas particularidades; Já a partir do título e do sumário, o autor lança algumas idéias que aparecem depois como fundamentais no todo de sua obra, com destaque para as relações entre leitura e contexto, o conceito de multiculturalidade e as noções de polifonia e dialogismo, que evidenciam o caráter plural da linguagem. Dividido em sete capítulos, o livro vai como que num crescendo preparando o caminho para uma significativa atividade de leitura. Inicia com o aprofundamento dos estudos culturais, do seu advento aos dias de hoje; defende o pressuposto de que os discursos são sempre multiculturais, ou seja, não deve haver supremacia de uma cultura sobre outra; e discute a importância de Bakhtin para os estudos em torno do discurso, sobretudo nos aspectos da dialogicidade e da polifonia. Dedica um capítulo à teoria arqueológica discursiva de Michel Foucault, já que este teórico vê o discurso a partir da história, do lado de fora, analisando os textos como um monumento em seu momento de produção. Partindo das teorias críticas e pós-críticas do currículo de Língua Portuguesa, propõe que os textos sejam apreciados e estudados a partir da leitura/interpretação, produção e análise linguística. No quinto capítulo, mostra, a partir dos textos literários, a maneira de construção das identidades e, aborda como a leitura e a escrita se constituem como um forte instrumento de transformação social. Apresenta, então, alguns modelos de atividades de leitura realizadas por três pessoas, tentando demonstrar a presença do implícito e as diferentes interpretações a partir dos diversos contextos desses referidos sujeitos. No capítulo final, Lira reafirma a relevância do texto (enquanto rede de significados) como o elemento central, matéria-prima, objeto primeiro do ensino e da aprendizagem da língua portuguesa, notadamente da leitura.